FORMATION : Bien-être au travail et dans les projets collectifs / Mieux se connaitre soi-même pour mieux décider et travailler à plusieurs

Description

Objectifs

• Prendre conscience de ses talents (travail sur la base d’un questionnaire à répondre individuellement en amont de la formation pour connaître sa “Roue des talents” personnelle) et de sa situation au travail / dans les instances collectives
• Identifier les leviers d’actions pour pouvoir utiliser au mieux ses talents dans les situations de co-construction ou de prise de décision à plusieurs.
• Savoir utiliser et mettre en place des méthodes de travail et d’animation efficaces dans les instances de décision
• Être capable de formuler ses objectifs et d’initier un plan d’action en matière de bien-être et/ou d’efficacité au travail pour un meilleur transfert sur l’entreprise / le collectif.

92% = satisfaction moyenne 2023

Contenu détaillé

En amont de la formation, les participant-e-s devront obligatoirement

• Avoir pris 20 à 35 min pour répondre à un questionnaire de roue des talents qui leur est envoyé dès l’inscription
• Avoir identifié un défi, une problématique ou une opportunité liée aux dynamiques de travail en collectif.

Journée 1 : Savoir communiquer et nouer un dialogue en se connaissant mieux soi-même :

• Apport de notions sur le bien-être au travail en collectif.
• Apports théoriques sur le cadre du test de la Roue des talents utilisé pour la formation.
  Travail à partir des résultats individuels pour anticiper et analyser les besoins de chacun et ainsi mieux tirer parti du travail réalisé dans des formes d’organisation collective.
• Analyse des principaux talents utilisés par les participants et des talents que chacun pourrait valoriser pour améliorer ses relations de travail collectif ou de représentant d’organisme agricole

Journée 2 : Connaître et savoir appliquer les étapes d’une animation dans le cadre d’un projet collectif

• Présentation par chacun.e de ses expériences et apprentissages depuis la première journée de formation
• Récolte des « questions en suspens » de chacun
• Temps individuel de définition d’une problématique relative à chaque stagiaire, qui permettra de poser les premières bases de réflexion pour l’accompagnement individuel. Cette problématique sera inscrite dans le protocole.
• Travail sur les notions de la sociocratie : « équivalence » ; « Second lien » ; « élection sans candidat » ; « l’objection» ; « le consentement » ; « rôle d’animateur » ; « rôle de secrétaire » ; « cadre d’exécution » ; « cadre de bien-être »

Accompagnement individuel 1 :

• Grâce au protocole individuel élaboré au cours des sessions en collectif et à une posture d’écoute active de l’accompagnante:
• Clarification et approfondissement de la problématique spécifique du stagiaire grâce à un questionnement ouvert de l’accompagnante
• Identification des freins et moteurs pour avancer vers une situation idéale •Hiérarchisation des ces leviers d’actions par le stagiaire
• Identification d’une piste d’action à mettre en place avant la rencontre suivante

Accompagnement individuel 2 :

• Grâce au protocole individuel revu en session d’AI1 et à une posture d’écoute active de l’accompagnante:
• Mesure de l’avancement du plan d’action par rapport à l’AI1
• Réajustement des leviers d’actions à prioriser en fonction de la situation par le stagiaire
• Rappel par l’accompagnatrice de concepts théoriques socratiques relatifs à la situation du stagiaire
• Validation du processus d’actions à mettre en place pour favoriser l’autonomie du stagiaire

Méthodes pédagogiques

Les approches utilisées dans le cadre de la formation sont celles de la sociocratie (équivalence ; le rôle de leader sociocratique ; l’élection sans candidat ; la décision par consentement ; le déroulement de réunions productives, contributives et sécurisantes,…)

• Tous les participants auront au préalable répondu à un questionnaire de personnalité informatisé d’environ 45 min chacun.e.
• Travail à partir du choix de chacun.e de petits personnages représentants des situations relationnelles
• Explication des résultats des tests ; confrontation avec des situations professionnelles vécues et aide à la recherche de solutions d’amélioration pour des situations similaires à venir.
• Apports théoriques
• Animation participative
• Echanges entre participants
• Mise en situation
• Exercices pratiques en individuel et collectif

Autoévaluation écrite en début et fin de formation

A consulter :

• Conditions générales de service
• Règlement intérieur
• Tarifs de formation